البرمجة اللغوية العصبية للمدرسين
رمز الدورة : 9845
المدة: 4 ايام/ 5 ساعات
مقدمة
تتيح لنا البرمجة اللغوية العصبية فرص الاطلاع على كيفية عمل الدماغ، حيث أنها أداة قوية لتطوير مهارات التواصل ولتعزيز التطوّر الشخصي والمهني.
تغطي هذا الدورة طيفاً واسعاً من التطبيقات العملية للبرمجة اللغوية العصبية، وبوسعها تحسين فعاليتك الشخصية وأدائك – كمدرّس – في غرفة الصف. ستتعلّم من خلال هذا الدورة كيفية:
- تكييف طريقتك في التحدث من أجل الحصول على استجابة مختلفة.
- التواصل بوسائل، لم تعتقد يوماً أنها ممكنة، في غرفة الصف وخارجها.
- بناء جو ودّي والتأثير بالآخرين.
- المحافظة على الحافز بشكل دائم.
- رؤية الأمور من جوانب مختلفة عديدة.
- استخدام معرفتك المكتسبة حديثاً في التخطيط ليوم تدريبي في البرمجة اللغوية العصبية وتنفيذه.
إنها الدورة التي لا تقدّر بثمن لجميع العاملين مع الطلاب.
متطلبات الحضور
لا يوجد أي مستلزمات.
لمن هذه الدورة
لا يوجد محتوى.
أهداف الدورة
في نهاية هذه الدورة سيكون كل متدرب قادراً على:
- التعرف على نشأة البرمجة وافتراضات البرمجة اللغوية العصبية.
- اتقان مهارة بيع السيزل: تحديد النتيجة المطلوبة (الحصيلة).
- فارك: يتعرف على أنماط الشخصية.
- القيام بالتعزيز الذاتي: كيف يحدد الأهداف وما هي مواصفات الأهداف الفعالة.
- استخدام البرامج العقلية العليا في التعامل مع الآخرين.
- الحصول على التغذية الاسترجاعية: معرفة واستخدام عبارات الكلام التي يقوم بها الآخر وذلك لمعرفته أكثر ولزيادة مستوى التواصل معه واستخدام مبدأ السندويشه.
- النمذجة: معرفة الألفة ومستوياتها وكيفية تحقيقها مع الآخر و بالتالي كيف نستطيع تحقيق المطابقة للحصول على المهارة المطلوبة.
- يتحلى بادارة الحالة وذلك من خلال معرفة واستخدام تقنيات تساعد في كيفية الوصول إلى ما نريد، مثل الإرساء ومولد السلوك الجديد {تقنية سويش}.
منهاج الدورة
اليوم الأول: مقدمة
- نشأة العلم.
- ما هي البرمجة اللغوية العصبية؟
- الافتراضات المسبقة للبرمجة اللغوية العصبية:
- اذا كنت تفعل نفس الشيئ ستحصل على نفس النتيجة : تحديد معتقدات المدرس تجاه عمليه التدريس.
- اذا كان ممكن لاحد فهو ممكن لي ايضاً.
- لديك جميع المصادر لتحصل على ما تريد :تحديد المهارات الشخصية واستخدامها في تقنية خط الزمن لاستحضارها من الماضي واستثمارها في الصف
- لا يوجد فشل لكن خبرات :اذا حاولت لن تنجح "كلمة حاول" تزرع اعتقاد مسبق بالفشل.
- الخريطة ليست هي الواقع :قدرة الواعي واللاواعي لاستيعاب المعلومات {عليك ان تخطو بحذاء الطلاب و تفكر بخرائطهم}
- وراء كل عمل قصد ايجابي: ابحث عن القصد الايجابي لكل سلوك.
اليوم الثاني: استراتيجية التفوق
- تحديد النتيجة المطلوبة (الحصيلة).
- تمرين بيع السيزل.
- طرق جمع المعلومات.
- الحواس منافذ الإدراك والتعلم.
- النظام التمثيلي.
- سمات البصري.
- سمات السمعي.
- سمات الحسي.
- استثمار الانماط في تيسير عملية التدريس.
اليوم الثالث: البرامج العليا
- برنامج التحفيز للقرب من أو الابتعاد عن (اقترابي- ابتعادي).
- برنامج المرجعية الداخلية والمرجعية الخارجية.
- برنامج الإجمال والتفصيل.
- الاتصال والانفصال.
- تمرين المواقع الثلاثة.
اليوم الرابع: مهارة الاتصال والحصول على ما نريد
- عناصر الاتصال.
- الالفة.
- مستويات الالفة.
- المطابقة.
- الإرساء تمارين الإرساء الذاتي وإرساء الآخرين.
- مولد السلوك الجديد (سويش).