إقتصاديات التعليم
رمز الدورة : 7682
المدة: 5 أيام / 8 ساعات يومياً
مقدمة
تقول الحكمة: إذا أردت أن تحصد سنة فازرع قمحاً، وإذا أردت أن تحصد لعشر سنوات فاغرس شجرة، وإن أردت أن تحصد مئة سنة فعلّم الإنسان. وتشير هذه الحكمة إلى مفهوم يعادل ما تعارف الاقتصاديون على تسميته بالاستثمار في رأس المال البشري. ولكن هل يكفي هذا الاستثمار ليضمن الإثمار؟ لنطرح بعض المفاهيم والتصورات والخطوات التي تساعدنا على تلمس الجواب.
الإنسان هو نوع من الموارد الثمينة، وقد درج استعمال مفهوم الموارد البشرية، والموارد البشرية تحتاج إلى إدارة حكيمة، مثل أي موارد أخرى نادرة، وإدارة الموارد البشرية ذات وظائف متعددة منها الثلاثي " ت".
- تعبئة الموارد البشرية (الحصر والإحصاء والتعرف على مختلف الخصائص بالكم والنوع).
- تنمية الموارد البشرية (رفع النوعية من خلال التعليم، الصحة، التغذية، الثقافة، الهجرة).
- تشغيل الموارد البشرية (الاستفادة الفعلية من الاستثمار في رأس المال البشري).
تنميـة المــوارد البشريــة توجد مخزوناً تعليمياً لدى الأفراد يمكن قياسه مستقلاً عن مجرد عدّ السكان، ولكن ليس منفصلاً عن الإنسان. يحتاج هذا المخزون بدوره إلى إدارة من مهمتها الوظائف السابقة، وهي:
- قياس المخزون التعليمي، تنمية المخزون التعليمي، تشغيل المخزون التعليمي.
- إعادة إدماج إدارة الموارد البشرية في إطارها الأوسع: التنمية أو التنمية البشرية المستدامة.
ومن المعروف أن الصلة بين التعليم والاقتصاد صلة وثيقة، فالتعليم يسهم في التنمية بصورة مباشرة من خلال ما يُقدمه لها من قوى بشرية متعلمة ومن معارف علمية هي ثمرة البحث العلمي الذي يرتبط بالتعليم، وما يغرسه من مواقف تجاه العمل والتنظيم والمجتمع تحابي جميعها التنمية بشكل أو آخر. ومن جانب آخر فالاقتصاد يوفر للتعليم موارده المختلفة.
متطلبات الحضور
يحتاج المشارك في هذه الدورة أن يكون على الأقل من خريجي مجال التربية والاقتصاد وإدارة الأعمال.
لمن هذه الدورة
جميع الكوادر التربوية والمراكز الإدارية والقيادية والاقتصادية في القطاع العام والخاص.
أهداف الدورة
- تعريف المشاركين بمفهوم علم الاقتصاد وبعض مصطلحاته، وبمفاهيم اقتصاديات التعليم /نشأة علم اقتصاديات التعليم وتطوره، والعلاقة التبادلية: التأثير والتأثر بين الاقتصاد والتعليم، وبمفاهيم التربية والتنمية التنمية البشرية والمعايير الدولية.
- تعريف المشاركين بالطرق العلمية السليمة لقياس الكفاءة الداخلية والخارجية للنظام التعليمي وتدريبهم عليها.
- تدريب المشاركين عملياً على رصد المؤشرات الخاصة باقتصاديات التعليم (التكلفة، العائد، التمويل).
- تدريب المشاركين عملياً على طرق حساب كلفة التعليم من خلال تقديم خطوات تطبيقية علمية على كل طريقة.
- تعريف المشاركين بالجودة التعليمية/ تأثيرات الجودة / اقتصاديات الجودة، وتدريبهم عملياً على طرق رصد مؤشراتها في التعليم من خلال تقديم خطوات تطبيقية علمية واضحة.
- تعريف المشاركين على العلاقة بين كلفة التعليم والجودة التعليمية وأسس الموائمة بينها للبرامج والمشاريع التربوية.
- تدريب المشاركين عملياً على إعداد دراسة الجدوى الاقتصادية للمشاريع التربوية من خلال تقديم خطوات تطبيقية علمية موضحة في أمثلة تطبيقية.
- تدريب المشاركين عملياً على طرق وأساليب قياس العائد الاقتصادي، ومنهجية تقدير العائد على التعليم، والتعرف على اقتصاديات وعوائد التعليم، وكيفية الاستفادة من قياس العائد من التعليم، من خلال تقديم خطوات تطبيقية علمية.
- والتعرف على الدراسات والبحوث المرتبطة باقتصاديات التعليم وآليات تنفيذها.
منهاج الدورة
اليوم الأول:
- المدخل العام: تعريف علم الاقتصاد /المشكلة الاقتصادية /الاقتصاد الجزئي والكلّي.
- علم اقتصاديات التعليم: المفاهيم/ الرواد/ الدراسات.
- التنمية الاقتصادية واستثمار الموارد البشرية: النمو الاقتصادي / التنمية الاقتصادية/ العمل والكفاية الانتاجية / الدخل القومي/ دالة الانتاج/ سياسة تنمية الموارد البشرية/ الاستثمار في التعليم ونظرياته/ نظرية الاستثمار في رأس المال البشري.
اليوم الثاني:
- كلفة التعليم.
إرشادات للمتدربين:
- ثمار المعرفة يجنيها فكرك لابد وأن تقطفها أنت بنفسك وتأكد أنَّه لا يمكن أن ينوب عنكَ أحدٌ في ذلك بأي حال من الأحوال وإن كان أقربُ قريب.
- كن منتبها ً للتفريق بين الحقائق والآراء.
- كن مشاركاً في جميع الأنشطة.
- تقبل الدور الذي يسند إليك في المجموعة .
- حفز أفراد مجموعتك في المشاركة في النشاطات .
- احرص على بناء علاقات طيبة مع المدرب والزملاء أثناء البرنامج التدريبي .
- أعدّ العدّة بكل ما لديك من أساليبٍ وعتاد لاقتناص الفوائد بما فيها من أوراقٍ وأقلام ووسائط تخزين إليكترونية وإن كانت لديك أفكارا ً أخرى فكُلُّنا إنصات لاقتراحاتك تفضل واطرح ما عندك.
- بعد كل جزئية من الدورة حاول أن تشرح ما تعلّمته لشخص معك فهذا يساعدك كثيرا ً في تثبيت المعلومات وفتح اتجاهات جديدة للتفكير تكتسبها من ذلك الشخص هذا فضلا ً عن نشرك للعلم والفائدة.
- الرغبة في المعرفة هي أولى مفاتيح النجاح فاستغلها الاستغلال الجيّد واحرص على تغذيتها بحرصك المستمر ولا تنسى أيضا ً أنها تولَد وتنمو مع الاهتمام.
- حاول تطبيق ما تعلّمته بجعله جزء من أحداثك اليومية وأن تخلق أنت بنفسك الفرصة لذلك، واحرص على ما تعلمته في البرنامج وطبقه في ميدان العمل.
- ساهم في بناء الدورة المطروحة وذلك بإضافة ما لديك من معلومات سابقة عن موضوعها فهناك من يحتاج لمعرفتها لا تكتفي بالمتابعة ولا تُطبِق شفاه السكوت على معلوماتك ولا تنتظر أن يطلبها أحد منك بادر بإدراجها مع سياق الحديث أو بإيجاد مدخلٍ مناسبٍ لإحضارها ففي مشاركة المعلومات متعة فكرية وروحية ونفسية تغمرك حتماً.
المفهوم تقدير الكلفة:
- العائد الاقتصادي من التعليم :عوائد التعليم طرق وأساليب قياس العائد الاقتصادي للتعليم.
- المخزون التربوي :المفهوم القياس الاستثمار في التعليم الفاقد في حساب المخزون.
اليوم الثالث:
- تطبيقات تدريبية في: الكلفة/ العائد المخزون .
- اقتصاديات المعرفة: العولمة ملامحها وانعكاساتها سمات وخصائص مجتمع المعرفة متطلبات التربية لمجتمع المعرفة المعلم في مجتمع المعرفة الاقتصاد المعرفي/ تمويل الانفاق على التعليم.
اليوم الرابع:
- تجويد التعليم من منظور اقتصادي:
المدخل العام: مفهوم الجودة/ مبادئ تطبيق الجودة الشاملة مراحل الجودة حلقات الجودة/تطبيق الجودة في التعليم.
تكلفة الجودة: مفهوم تكلفة الجودة تطور النظرة إلى الجودة/ارتباط الجودة بالتكلفة والعائد/ أنواع تكلفة الجودة/تكلفة الجودة وتحسين الجودة.
(الهندرة) هندسة البشر: المفهوم/نظرية الهندرة/مراحل إعادة هندسة العمليات الإدارية/العناصر المنهج العلمي للهندرة/الخصائص الهندرة والموارد البشرية، نتائج إعادة هندسة العمليات.
- دراسة الجدوى:
المفهوم الأهمية المخطط السمات المراحل دراسة الجدوى الأولية / دراسة الجدوى التفصيلية.
اليوم الخامس:
- تطبيق ما تم دراسته على المشاريع التربوية: تطبيق/دراسة الجدوى الاقتصادية للمشاريع التربوية.
- تطبيقات تدريبية.
الأنشطة والأساليب التدريبية المستخدمة في البرنامج :
- أنشطة كسر الجليد.
- العرض الإيضاحي: أسلوب يتم استخدامه لتقديم طريقة أو مهارة معينة تحت ظروف حقيقية مماثلة للواقع.
- أساليب المشاركة: المناقشة، دراسة الحالة، لعب الأدوار، العصف الذهني، التعلّم التعاوني.
- الدراما الاجتماعية: الدراما الاجتماعية هي أحد الأساليب ذات الأهمية الكبيرة في التدريب في مجال الاتجاهات والسلوك.
- القصة غير الكاملة: نقوم بسرد قصة غير مكتملة ونترك المتدربين يتصورون الحل، وهي من الأساليب المحببة في التدريب، وترسخ المفاهيم والأفكار بشكل قوي في أذهان المتدرب وتقوي ملكة الابتكار والخيال لديه.
- ألعاب وتمارين: الألعاب واحدة من الأساليب ذات السمات الخاصة في التدريب حيث أنها تختلف عن كل الأساليب الأخرى من حيث أنها لا تتطلب الكثير من الموارد، إضافة إلى خلق أو إيداع فكرة من خلال اللعبة.
- تطبيقات عملية حاسوبية.
- الأنشطة خارج قاعة التدريب: التكليفات/ المشروعات/ الرحلات والزيارات الميدانية.
الوسائل التدريبية المستخدمة في البرنامج:
- جهاز عرض للـ (Data Show.ppt).
- حواسيب آلية.
- خرائط معرفية.
- بوسترات جدارية.
- خرائط ذهنية.
- أقلام ملونة / ورق/ ملصقات.