رعاية المتفوقين والموهوبين
رمز الدورة : 6580
المدة: 3 أيام / 5 ساعات يومياً
مقدمة
المتفوقون هم ثروات وكنوز فعلية لأي مجتمع، وليتمكنوا من تجسيد طاقاتهم وإمكاناتهم يجب اكتشافهم وإحاطتهم بالرعاية والعناية المناسبة في وقت مبكر، وتنمية هذه القدرات للوصول بها إلى أقصى حد ممكن.
ولكن ما المقصود بالتفوق؟
التفوق... مصطلح اختلفت دلالته عبر العقود الفائتة وتطورت، بدءاً من حاصل الذكاء الذي كان المحك الوحيد لتحديد التفوق، إلى الامتياز في التحصيل، إلى الإبداع، وأخيرا ظهر الاتجاه الذي يدعو إلى تعدد المعايير، أي أن يؤيد تفوق الشخص أكثر من معيار واحد-وبناءً على هذا تم بناء برامج خاصة موجهة تساعد على اكتشاف ورعاية كل طفل يحمل استعداداً وموهبة.
متطلبات الحضور
لا يوجد محتوى.
لمن هذه الدورة
هذه الدورة موجهة إلى كل أب وأم يسعيان إلى تميز أولادهما، وإلى المعلمين الذين يسعون إلى استثمار طاقات الأطفال الموهوبين ورعايتهم، والمهتمين بأمور التربية والتعليم.
أهداف الدورة
في نهاية الكورس يتوقع من كل متدرب أن يكون قادراً على أن:
- يعرف التربية الخاصة ويحدد مجالها وأهدافها.
- يعرف التفوق العقلي وأشكاله.
- يحدد منشأ التفوق بين الوراثة والبيئة.
- يحدد خصائص المتفوقين عقليا.
- يعرف كيفية الكشف عن المتفوقين والتعرف إليهم.
- يبين دور الأسرة والمجتمع والمدرسة والمعلم في رعاية المتفوق.
- يعرف كيفية تنظيم التربية الخاصة بالمتفوقين.
- تحديد مفهوم البرامج الإثرائية وأهدافها ومعاييرها ومكوناتها.
- تحديد أنواع الإثراء.
- تحديد مفهوم النموذج الإثرائي الفاعل.
- يعرف كيفية تصميم البرنامج الإثرائية وتقويمها.
- يطبق عملية التصميم عملياً.
- يناقش الاتجاهات العامة في تربية المتفوقين.
- يحدد صفات معلم الأطفال المتفوقين.
منهاج الدورة
اليوم الأول:
الوحدة الأولى: مدخل إلى التربية الخاصة
- مفهوم التربية الخاصة.
- مجال التربية الخاصة.
- أهداف التربية الخاصة.
- مفاهيم عامة في التربية الخاصة.
الوحدة الثانية: التفوق العقلي
- تعريف التفوق العقلي وأشكاله-الموهبة.
- تاريخ العناية بالمتفوقين وتطورها.
- التفوق بين الوراثة والبيئة.
- خصائص المتفوقين عقليا:
- الخصائص الجسمية.
- الخصائص العقلية.
- الخصائص الشخصية.
اليوم الثاني:
- الكشف عن المتفوقين والتعرف إليهم.
- ملاحظات الأهل والأقران.
- ملاحظات المعلمين.
- روائز الذكاء.
- مقاييس التحصيل.
- روائز الابداع.
- روائز السمات الشخصية والعقلية.
الوحدة الثالثة: تربية المتفوقين
- دور الأسرة.
- دور المجتمع.
- دور المدرسة والمعلم.
- تنظيم التربية الخاصة بالمتفوقين.
- أسلوب التجميع أو العزل.
- أسلوب الإسراع أو التسريع.
- أسلوب الإثراء أو الإغناء.
اليوم الثالث:
- البرامج الإثرائية.
- مفهوم البرامج الإثرائية وأهدافها ومعاييرها.
- أنواع الإثراء.
- مكونات البرامج الإثرائية.
- النموذج الإثرائي الفاعل.
- تصميم البرنامج الإثرائية.
- تقويم البرنامج الإثرائية.
- تطبيقات عملية.
الوحدة الرابعة: قضايا في تربية المتفوقين والعناية بهم
- الاتجاهات العامة في تربية المتفوقين.
- معلم الأطفال المتفوقين.
- الطفل العالي التفوق.
- الطفل المتفوق المعوق.
- الطفل المتفوق المقصر في إنجازه.